BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:https://github.com/derhansen/sf_event_mgt METHOD:PUBLISH BEGIN:VEVENT UID:7-80@www.evalag.de CLASS: PUBLIC SUMMARY:Gestaltung und Implementierung von Lehr-Lern-Räumen im Hochschulber eich: Politik, Praxis und Prinzipien (Online, halbtägig) DESCRIPTION:Thematik und Zielsetzung\n\nIn den letzten ein bis zwei Jahrzeh nten hat sich die Auffassung weithin durchgesetzt, dass die Strukturierung von Lehr-Lern-Räumen die Realisierung und den Erfolg von Lehr-Lern-Prozesse n und somit die Leistungen und Zufriedenheit von Studierenden und Lehrenden maßgeblich mitbestimmen.\n\nWissenschaftliche Belege aus verschiedenen Ber eichen zeigen die Wirksamkeit aktiver Lernstrategien, wie beispielsweise ko llaboratives, problembasiertes, forschendes und herausforderungsorientierte s Lernen (collaborative, problem-based, inquiry-based, and challenge-based learning). Um solche Lernstrategien umsetzen zu können, sind flexible und t echnologieangereicherte neue Lern- und Lehrräume von entscheidender Bedeutu ng, die aktive, erfahrungszentrierte und interdisziplinäre Lern- und Lehrme thoden zur Problemlösung unterstützen. Inzwischen wurden Lern- und Lehrräum e als „dritter Pädagoge“ bezeichnet (Ninnemann, 2018), da sie Elemente des Lehr-Lernverhaltens und des Lernerfolgs wie beispielsweise Formen des trans formativen selbstgesteuerten Lernens, die Konzentrationsfähigkeit oder die Aufnahmefähigkeit maßgeblich beeinflussen. Ein Schwerpunkt der Gestaltung v on Lehr-Lernräumen liegt deswegen auf der Implementierung innovativer Lehr- Lernräume. Vier Haupttrends prägen das aktuelle Lern- und Lehrraumdesign: L ernprinzipien zur Unterstützung sozialer und aktiver Lernstrategien; nutzer zentriertes Design; digitale Ausstattung, die das Lernen und Lehren unterst ützen und bereichern; und digitale Kompetenzen der Akteure.\n\n\n\nVerschie dene Analysen der Erasmus+ Strategischen Partnerschaft „Learning and Teachi ng Spaces in Higher Education“ (LTSHE; www.evalag.de/ltshe/) befassen sich mit politischen und praktischen Bedingungen und Dimensionen der Gestaltung, Implementierung und Nutzung von Lehr-Lern-Räumen an acht europäischen Hoch schulen in Deutschland, England, Italien, Kosovo, Österreich, Polen, Portug al und Spanien. Mittels vergleichender SWOT-Analysen erhobener Informatione n und Daten (z.B. qualitative Inhaltsanalyse von politischen und institutio nellen Dokumenten, Perspektiven von Theorie und Praxis der Architektur und wissenschaftlichen Publikationen; Fokusgruppeninterviews) lassen sich Prinz ipien der Gestaltung, Implementierung und Nutzung von Lehr-Lern-Räumen entw ickeln, auf die Hochschulen bei der Entwicklung verbesserter und neuer Lehr -Lern-Räume zurückgreifen können.\n\nDa im Rahmen des LTSHE-Projekts auch O rtsbegehungen von vier Hochschulen (Birmingham City University; University of Aveiro; AAB College Pristina; Vienna University of Economics and Busines s) stattfanden, werden die vorgestellten Ergebnisse mit aktuellem Bildmater ial unterlegt. Im interaktiven Teil des Workshops bietet sich den Teilnehm er:innen die Möglichkeit, anhand eines Frageleitfadens für Fokusgruppengesp räche im LTSHE-Projekt aus der Perspektive der eigenen Einschätzung und der Bedarfe der eigenen Hochschule einen konstruktiven Einstieg in die Themati k der Lehr-Lernräume zu finden.\n\nGrundlegende Ziele des virtuellen Worksh ops sind, Einblicke in Politik, Praxis und Prinzipien des Designs, der Impl ementierung und der Nutzung von Lehr-Lernräumen in Hochschulen zu vermittel n. Darüber hinaus sollen diese Einblicke zur konstruktiven Auseinandersetzu ng mit der eigenen Einschätzung der Lehr-Lernraum-Thematik und/oder mit den Bedarfen und Entwicklungspotenzialen der eigenen Hochschule anregen.\n\nZi elgruppe\n\nFunktionsträgerinnen und Mitarbeiter:innen von Hochschulen, die sich mit dem Thema der Gestaltung und Implentierung von Lehr-Lern-Räumen a useinandersetzen. Zudem richtet sich der Workshop an alle an der Gestaltung und Nutzung von Lehr-Lernräumen Interessierten aus Hochschule, Hochschulpo litik und Gesellschaft.\n\nKeywords\n\nDesign und Implementierung von Lehr- Lernräumen | Hochschulcampus | Hochschulgebäude | Hochschulpolitik | Lehr-L ernräume | Lehr-Lerntheorien | Prinzipien des Designs und der Implementieru ng von Lehr-Lernräumen | Studium und Lehre \n\nPublikationen\n\nLeiber, T., Carlos, V., Bruckmann, S. & Rosa, M. (2021) Principles of design and imple mentation of Learning and Teaching spaces: lessons learnt from German and P ortuguese higher education. In: Proceedings ICERI2021 – 14th Annual Interna tional Conference of Education, Research and Innovation, online event, Sevi lle, Spain, 8-10 November 2021, pp. 111-120 Leiber, T., Rosa, M.J. & Willi ams, J. (2022) Politics and practice of the design, implementation and use of L&T spaces in higher education. A comparison of case studies from German y, Portugal and the United Kingdom. Presentation at the Regional Conference "Learning and Teaching Space in Education", AAB College, Pristina, Kosovo, 21 October 2022 (https://www.evalag.de/fileadmin/dateien/pdf/forschung_int ernational/ltshe/public_presentations/leiber_et_al_presentation_aab_conf_22 1017_sec.pdf) Leiber, T. (2022) Principles of design, implementation and u se of L&T space(s)in higher education. Intermediate results from the Erasmu s+ Strategic Partnership LTSHE. Presentation at the Symposium "Learning and Teaching Space in Higher Education in the Western Balkans", AAB College, P ristina, Kosovo, 21 October 2022 (https://www.evalag.de/fileadmin/dateien/p df/forschung_international/ltshe/public_presentations/leiber_presentation_a ab_symposium_221019_sec.pdf) URL zur Pressemitteilung: https://www.evalag. de/ltshe/\n\nReferent\n\nProf. Dr. Dr. Theodor Leiber, wissenschaftlicher R eferent / Hochschulforscher, evalag\n\nModeration\n\nViola Küßner, Abt. Ber atung, Evaluation und Organisationsentwicklung, wissenschaftliche Referenti n, evalag LOCATION:Zoom-Videokonferenz DTSTAMP:20230105T071912Z DTSTART:20230523T070000Z DTEND:20230523T110000Z END:VEVENT END:VCALENDAR